人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)，也是每一所高校承前啟后的歷史使命。建校30年的江西服裝學(xué)院在教學(xué)改革與實(shí)踐中，以“產(chǎn)教融合”為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式再上新臺階。

　　今年，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布2020年度***和省級**本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》(教高廳函2021-7號)，江西服裝學(xué)院的服裝與服飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，雙雙入選*****本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在2021年“軟科”本科專業(yè)排名中，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)在全國排名前列。

　　在“產(chǎn)教融合”發(fā)展之路上，江西服裝學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，通過從教育者本身入手，筑基“產(chǎn)教融合”；通過課程設(shè)計(jì)劍指應(yīng)用型人才，承載“產(chǎn)教融合”；通過共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，開拓“產(chǎn)教融合”；通過落腳行業(yè)**設(shè)計(jì)人才輸出，落實(shí)“產(chǎn)教融合”。

　　回首專業(yè)成功歷程

　　“產(chǎn)教融合”功不可沒

　　江西服裝學(xué)院正式開辦服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)始于152 0173 3840年，在該專業(yè)**形成了“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)教融合發(fā)展之路”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念；為緊跟時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，構(gòu)建了“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)從事設(shè)計(jì)研發(fā)、品牌企劃、產(chǎn)品成型，商品陳列、服飾搭配，時(shí)尚買手、營銷與管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　經(jīng)多年的建設(shè)與發(fā)展，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)一路披荊斬棘、屢獲殊榮，2013年獲“江西省**工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，2018年在江西省專業(yè)綜合排名中位列**，同年還被評為江西省**本科專業(yè)。目前，該專業(yè)已經(jīng)建設(shè)成為在江西有優(yōu)勢、全國有影響的江西服裝學(xué)院龍頭專業(yè)，成為江西省**個(gè)推薦申報(bào)國家**專業(yè)的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)，并*終于2020年獲得國家**專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　回首專業(yè)建設(shè)征程，江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)學(xué)院院長閔悅表示：“服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)面向行業(yè)*真實(shí)、*根本的需求，以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)勝任能力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，貫徹深化‘產(chǎn)教融合’理念，真正做到了打破常規(guī)課程體系，進(jìn)行大膽革新，把該專業(yè)打造成了融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，多年改革的成功，讓我們所有人為之驕傲！”

　　筑基“產(chǎn)教融合”

　　從教育者本身入手

　　服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的成功離不開產(chǎn)教融合理念貫穿始終，為了夯實(shí)與深化這一理念，學(xué)院決定從教師隊(duì)伍入手，構(gòu)建出了一支“雙師雙能型”的教師團(tuán)隊(duì)。

　　服裝設(shè)計(jì)學(xué)院高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，建立了以“專兼結(jié)合、引培并用”為指導(dǎo)思想的師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。通過學(xué)歷和能力提升兩大工程，開展了一系列的教師教學(xué)思想、教學(xué)能力、科研能力的提升工作，現(xiàn)有9名優(yōu)秀教師被派往各高校攻讀博士學(xué)位。

　　在“教師能力提升工程”方面，近三年來學(xué)院有計(jì)劃、分批次選派青年教師參加各類培訓(xùn)和下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)127人次，為鞏固產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　多年努力讓學(xué)院涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有“省級教學(xué)名師”1人，“省級青年骨干教師”2人，“中國紡織服裝行業(yè)人才建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”3人，獲得“紡織之光教師獎”1人，校級優(yōu)秀教師22人。同時(shí)，聘請了中國服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會原副主席張肇達(dá)、副主席武學(xué)偉，“金頂獎”獲得者武學(xué)凱、祁剛、李小燕、劉薇等一批具有影響力的行業(yè)大咖及一批知名企業(yè)設(shè)計(jì)總監(jiān)、設(shè)計(jì)師為企業(yè)導(dǎo)師。

　　承載“產(chǎn)教融合”

　　課程設(shè)計(jì)劍指應(yīng)用型人才

　　服裝設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)施“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，*主要的著力點(diǎn)便是課程設(shè)計(jì)。為此，學(xué)院與企業(yè)緊密合作，共同開展項(xiàng)目教學(xué)建設(shè)，打造**應(yīng)用型課程，對課程內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)評價(jià)方式等進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從作品到商品的轉(zhuǎn)化，稱之為：作品后時(shí)代。

　　學(xué)院通過校企共建課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)平臺，導(dǎo)入了不同的企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，由學(xué)校老師和企業(yè)導(dǎo)師共同來指導(dǎo)學(xué)生完成企業(yè)下一季的產(chǎn)品開發(fā)，通過企業(yè)選款會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩種形式將作品轉(zhuǎn)化為商品。通過產(chǎn)教融合項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將專業(yè)理論應(yīng)用與工作實(shí)際的轉(zhuǎn)化能力，為日后的實(shí)際工作奠定能力基礎(chǔ)，縮短就業(yè)適應(yīng)期。

　　近年來，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院深化教育教學(xué)改革，圍繞人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)改革及實(shí)踐教學(xué)等方面開展了積*的探索，共獲得省部級教育教學(xué)成果獎勵(lì)14項(xiàng)，其中2017年由陳東生教授領(lǐng)銜的“以崗位能力導(dǎo)向，緊跟時(shí)代培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的服裝藝術(shù)工學(xué)特色應(yīng)用型人才”課題獲江西省教學(xué)成果獎一等獎。這些教學(xué)成果對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了積*作用。

　　開拓“產(chǎn)教融合”

　　共建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地

　　除了校內(nèi)教學(xué)外，加大實(shí)踐教學(xué)投入，完善實(shí)踐教學(xué)條件，也是保證學(xué)生能力培養(yǎng)、提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院先后與上海歌杉服飾公司、廈門三維衣膜服飾公司、上海卡斯頓服飾公司等多家服裝企業(yè)共建校內(nèi)專項(xiàng)工作室，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評為“江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。

　　服裝設(shè)計(jì)學(xué)院堅(jiān)持以“面向行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”為理念，整合社會資源，不斷深化校府合作、校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，先后與盛澤鎮(zhèn)人民政府、共青城市人民政府、意法集團(tuán)、利郎集團(tuán)、海瀾集團(tuán)、紅豆實(shí)業(yè)等服飾有限公司共建集“學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地、教師產(chǎn)學(xué)研基地、企業(yè)導(dǎo)師來源地、學(xué)生就業(yè)基地”為一體的校外實(shí)踐基地107個(gè)，保證了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)有足夠數(shù)量且穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

　　其中，由唐新強(qiáng)副教授執(zhí)筆的產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新成果《“官產(chǎn)學(xué)”協(xié)同培養(yǎng)服裝應(yīng)用型人才—校地協(xié)同育人機(jī)制的建立與實(shí)踐創(chuàng)新》課題獲江西省教學(xué)成果一等獎。

　　落實(shí)“產(chǎn)教融合”

　　落腳“行業(yè)**”設(shè)計(jì)人才輸出

　　落腳人才，是高校的根本。服裝設(shè)計(jì)學(xué)院秉承以能力為本位的人才培養(yǎng)理念，在教學(xué)的過程中，注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，推行“小作業(yè)、大作品”的教學(xué)方式，讓同一學(xué)期中的多門專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)跨課程合作，完成一件“大作品”，幫助學(xué)生融會貫通，養(yǎng)成綜合解決實(shí)際問題的思維邏輯。

　　到學(xué)期末，會按班級進(jìn)行“課程匯報(bào)展”，并從中推選優(yōu)秀作品，參加一年一度的“中國國際大學(xué)生時(shí)裝周”。如今，學(xué)院已連續(xù)五年在時(shí)裝周中做專場發(fā)布，并多次獲“*佳發(fā)布院校”榮譽(yù)稱號和中國時(shí)裝設(shè)計(jì)育人獎。

　　此外還會通過校內(nèi)校外作品展覽，給學(xué)生們提供一個(gè)對外交流學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。在參展的同時(shí)，學(xué)院還會推薦學(xué)生參加國內(nèi)外各項(xiàng)大賽，近三年，學(xué)院共獲獎111項(xiàng)、學(xué)生獲獎94項(xiàng)。學(xué)生韋艷梅、朱真港分別在新人獎設(shè)計(jì)大賽中獲得第1名，學(xué)生鄭博文獲中國國際時(shí)裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品一等獎，學(xué)生楊景瑤獲得首屆全國高校大學(xué)生服裝立體裁剪大賽一等獎……通過跨課程實(shí)踐、校外實(shí)踐有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、應(yīng)變能力、拼搏精神和綜合素質(zhì)，為行業(yè)、為社會真正輸出“行業(yè)**”的設(shè)計(jì)人才。

　　閔悅表示，如今，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院在加強(qiáng)國家**本科專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻，今后還要全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)鞏固人才培養(yǎng)的中心地位和本科課堂教學(xué)的基礎(chǔ)地位，把課程思政教學(xué)工作貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過程，堅(jiān)定不移地推動“以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)教融合道路”教學(xué)模式，著力于深化課堂教育的教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；不斷完善協(xié)同育人的長效機(jī)制，積*整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，優(yōu)化人才培訓(xùn)的長效機(jī)制，著力促進(jìn)與各級政府部門、企事業(yè)單位的合作辦學(xué)、協(xié)同育人、合作就業(yè)、協(xié)助發(fā)展，強(qiáng)化合作教學(xué)；不斷提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成率和對社會的滿意度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、可持續(xù)性改進(jìn)的根本觀點(diǎn)，培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。