我國家紡設計跟國外家紡設計水平存在很大程度的脫節，并正在影響著我國家紡行業向前發展的進程，模仿永遠只能使我們生產二流產品，創造自己的設計語言，才有可能使我們生產出**的家紡產品。當然造成目前這種狀況的原因使多方面的，其形成的深層因素有以下兩點：

　　1、染織設計教育模式陳舊，當前的我國高校染織設計教育令人擔憂。

　　一方面由于一段時期以來的紡織品行業的不景氣造成一些院校染織專業學生的招生困難與就業問題，因而使得一些院校對染織專業系科進行了重組，一般情況是染織專業從屬于熱門的“服裝設計專業”形成染織服裝專業，由于新興家紡行業在中國的迅速崛起，服裝、裝飾、產業三分天下的局面將在不久的將來很快地確立。

　　目前高校染織專業的地位實際上已經不適應當前家紡行業的迅速發展而導致的對設計人才的迫切需求，高校染織設計專業應加強對家紡設計的研究，對染織設計專業重新定位，成立專門的家紡染織設計與研究專業，使之能更好地適應目前中國家紡行業**發展的需求。

　　另一方面，當前高校染織設計專業的教育模式仍較陳舊，在紡織品設計的三個層面中重視圖案設計，而忽略紡織品織物設計與產品造型設計教育，因而培養出的學生雖具有較強的圖案設計能力，但由于對紡織品纖維、染色、織物設計、紡織品產品造型設計等缺乏足夠的知識。他們對紡織品整體把握的能力較差，無法全面地借助紡織品纖維、織物特征表達織物之美。也無法根據紡織品*終產品造型特點**表達紡織品的圖案之美。

　　因此大學染織專業應根據目前及未來家紡業發展需要，打通文理科，使藝術院校與工科院校的染織專業互通有無，即藝術院校染織專業應當充實織物設計教學，完善產品造型設計教學，“高等教育綜合化，是當今世界性的重要趨勢。

　　我國藝術院校的染織藝術設計教育一般為四年，學生入學時均已有一定美術基礎。要使這樣的學生畢業后既有相當的美術功底，又有實際的產品設計能力，關鍵是要實現學科設置的綜合化，學科本身發展的綜合化以及課程的綜合化，合理地安排相關課程內容和改革教授方法。而工科院校染織專業充實美術、圖案設計教學，增加產品造型設計教學。這樣染織專業學生的知識結構便可以被大大拓寬，他們能掌握從織物設計到圖案設計再到產品設計全面的紡織品設計知識和能力。

同時我還認為我們所培養的新一代家用紡織品設計師僅具備較全面的專業素養仍是不夠的，還應加上一門重要的主干課程“市場營銷”，以培養學生具有CI企業形象策劃，品牌策略及市場調查與拓展等全面能力。使我們新一代家紡設計師在具備較全面專業素養的同時又有家紡市場營銷能力。這樣既培養了各方面能力又能拓展學生的就業空間，通過這種對專業的重新定位和課程結構的調整與改革，必能培養出符合中國家紡業繼續發展所急需的新一代家紡設計師。

　　2、 設計文化相對落后

　　產品設計需經過接受任務→確定目標→市場調查→設計方案→設計評價→工藝制作→效果分析等嚴格的程序性過程。才能確定新產品的生產，同時設計中還需考慮產品功能效用、藝術審美、制作材料、時代特征等因素。因而設計完全不是象一般人所想：圖案、色彩、造型…那么簡單，設計是人類的一種**的，且**創造性的活動。

　　辯證唯物主義認為上層建筑是建筑在經濟基礎之上的，而設計藝術也是建立在相應的經濟基礎之上，可以說有什么樣的經濟基礎才會有什么樣的藝術設計，同時設計必須具備深厚的文化背景作為支撐，才能使設計具獨特的魅力，才能廣為消費者接受和使用。當代社會，西方經濟占據**主導地位，也必然使其西方文化占據統治地位，應當承認當代世界文化的主流是西方文化，當代家紡設計的主流是西方家紡設計，它們領導著世界的家紡的流行時尚并牢牢占據著世界高檔家紡產品的市場。這種情況之下，作為仍處于社會主義初級階段的中國，經濟尚不發達，對外改革開放剛二十年，對西方設計文化研究得還很不夠，對我們自己的設計文化研究得也還很不夠，現代中國設計文化相對于西方來說是比較落后的。因此要求我們的家紡設計師去領導世界家紡時尚條件還遠未具備。

　　但我們畢竟是有著深厚傳統設計文化的國家，中國的傳統設計文化是一座尚未被很好挖掘和開發的設計寶藏，在這方面我們應加大研究投入，打中國特色文化牌，以具中國傳統文化特色的設計進入國際高檔家紡市場，當代世界的“中國熱”伴隨中國經濟的持續高速增長將繼續流行，西方設計師設計的中國題材、中國風格的紋樣在各種新紡織品展會上經常可見：“風格趨向細微和精巧。有的靈感來自三十年代的中國的裝飾紋樣” “是民族的，就是世界的”，對本民族傳統設計藝術的研究與開發是我國現代設計文化的重要組成部分，也是我國現代家紡設計藝術逐步走向世界的希望所在。