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浙江723分高考狀元作文《穿梭在布里的光陰》紡織人看了心酸！

作者：百檢網(wǎng) 時間：2021-12-07 來源：互聯(lián)網(wǎng)

又是一年高考季，紡織人們請相信——知識依舊改變命運！


2017浙江高考成績，首屆新高考不分文理科，無論選考哪幾門科目，所有考生的各科總成績都排列在一起，在沒有同分的情況下，只有一位高考*高分，他是諸暨中學的王雷捷，總分723分。寫了一篇《穿梭在布里的光陰》。


我家以織布為生?？墒俏铱倹]能找到一個合適的詞來描述這個職業(yè)。個體經(jīng)營戶寬泛得不及邊，織布人旁人只會想到木蘭當戶織的情景。于是每當問起這，我便只說務農(nóng)——-也好，這樣生活自有一番厚重敦實。

? ? ? 織布無疑是項繁瑣勞累的工作，擺弄布機，修理零件，還有穿絲，“接頭”……總之從小到大，我只是看著父母頭發(fā)上染了一層又一層棉絲或是灰塵，而我一竅不通。

? ? ? ?我只會折布。

? ? ? 所謂折布，就是把一匹卷在長長的園滾筒上的布先層層拉下在木板上鋪疊成長遠大于寬、寬是高三四倍的長方體，再沿長滾成容易運送的短而厚實的布匹（就像電視劇中綢緞鋪的布匹，只不過厚實得多）。

? ? ? 一塊長長的木板，隔開了兩個人，扯著布，手揚起然后落下，然后再揚起，雪白或是昏黃的布舞動在吱嘎吱嘎滾軸轉(zhuǎn)動的聲音之中，晃動在明亮或是昏暗的光線下。總感覺在這一明一暗之間，一揚一落之中，時光承載著無數(shù)青春與生活的故事、飛逝，而我卻不曾聽覺。
1
? ? ? 小時候，我還不會折布。我只是趴在折布木板中央處，看著兩側(cè)的人——父親、母親或是姐姐，用力扯著布，一片片布頁如書頁翻動。我抬起手肘把折起的書頁壓下，然后壓平，順便慢悠悠地數(shù)著頁數(shù)。有人門外大喊一起去玩也就兀自跑走。

? ? ? ?再后來到初一。在母親的命令下，我雖不情愿，卻也不得不開始學習如何折布。暑假中的一個個傍晚，廠房里昏黃的燈光下，炎熱的飛蛾、蚊子諸類蟲子纏繞眼前，布機的節(jié)奏聲中隱透出窗外田野里的蛙聲陣陣。曾以為的簡單并非如此——不習慣于不**的隆起，又看慣了父母折布時的自若和布的工工整整，我努力想把攤平在木板上的布頁弄得真正平整——笨拙地用手將突起抹平，卻又在另一側(cè)再生褶皺；嘗試著抖動布頁消去突起，卻讓整張布頁敗退掉落。母親隔著長長的木板看著我，看我努力終至于無果而放棄后，再和我一起揚起下一個布頁。*后無疑布匹側(cè)壁像是懸崖那樣嶙峋，我只是無奈得難受。



? ? ? ?直到現(xiàn)在，之于這，我還是束手無策。只是不再會糾結(jié)于那小小的隆起。那時不曾注意，褶皺之于布頁便如波折之于生活，褶皺會在層層加疊之中而至于無；同樣的，那些所有青春的痛苦終會在不斷前進的生活中消磨終至于無。如今想到母親那時候的眼神，大概她早已知道了吧，只是看著我學會明白這些。

? ? ? 在這之后的日子中，那無數(shù)個清閑或是累得只想死在被子中的周末，永遠躲不開的是折布。待父母滿頭棉絲從布機間走到正屋時，我只會不緊不慢地跟在他們的身后。或許是我早已在布機的節(jié)奏聲中看到生活的輪廓，因而即使有時要折九十匹布，即使要在其中站一個小時，站到腳發(fā)軟，我也總是默然無語。

? ? ? 也不是沒有青春叛逆的時候。會在折布時故意不配合父母，故意弄亂布頁；也會在父母叫我去折布時扭扭捏捏，甚至是直接轉(zhuǎn)頭吼一聲“不要”?？墒菬o論如何，父母總是一副淡漠的神情而不言一語，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)工作。也會想到父母究竟擁有著怎樣更為輕狂年少的青春而深味我的青春，還是在平靜的生活摸到了怎樣的脈搏，而可以默然無語。

? ? ? 而當我回過頭去看那些日子時，我只想到在翻動的布頁中，我不知不覺撫摸到的便是生活的奔流而又平靜的血脈，以至在今后的那些鋒芒的青春里，當我無數(shù)次為Beyond，為許巍那些不羈的嘶吼而熱血沸騰，而偏離方向時，我只是看到記憶中布機間中折布板旁墻上一年年增多的金黃的獎狀，一年年變褶、被隨手記的電話號碼淹沒的獎狀，看到日益被灰塵油漬染黃的墻壁和窗簾，看到我的父親和母親在生活中不斷揚起又落下布頁，一次又一次，像是在生活中掙扎，又像是在縱情舞蹈。
2
? ? ? ?如今家里一忙，我還是要去幫忙折布。

? ? ? 眼看著布板兩側(cè)從父母到我姐，再到如今的我，或許以后僅僅是寂靜的灰塵和陽光，總有種恍惚的感覺。

? ? ? 想想剛開始很是抗拒，甚至會因折布這項繁雜的工作發(fā)脾氣，后來是默默地走一圈布機間數(shù)著待折的布，現(xiàn)在竟是毫無知覺了。

? ? ? 這就是我的家庭、我的父母賴以謀生的方式。布機的聲音日夜不息，強烈的節(jié)奏感可以讓你幻化出一首歌的旋律。其中我的父母勞作，其中我的父母編制一張錦繡年華，希冀著給我和我姐鋪設一個不如他們這般辛勞的未來。

? ? ? 父親在我看來很是遲鈍，總是木然地穿梭在布機間和正屋，似乎從不過問生活。偶爾看到他年輕時一張倚著木橋，白襯衫、修身長褲的照片，也會想到他也曾有一段青春，一段在金庸、古龍的武俠書織成的布里的青春。

? ? ? 母親的內(nèi)心是浪漫主義的國度。有時趴在沙發(fā)上小憩時總會叫囂著有**如果中了彩票成了億萬富翁，要買什么買什么，要封父蔭子，也總會在談話間偶爾回憶起青春時沉醉其中的無數(shù)小說，無數(shù)評傳，而為之魂牽夢縈。

? ? ? 可如今他們只是頭上灰塵棉絲如蛛網(wǎng)爬滿，手上污漬汽油如根系錯節(jié)，所有的美好在生活的泥淖中打滾終至于淹沒。他們結(jié)婚已有二十來年，其中的辛酸我不知道，怕也難以言盡。
3
? ? ? ?把滾軸兩端各扛上一個三腳架，是折布的前期工作。

? ? ? ?以前我折布時總是站在一旁，看著父親或母親只身抬起那端架好后，再跑到這端抬起，再用黑色破舊的布鞋踢踢兩端的三腳架底部，以確保穩(wěn)定。再后來父母親腰背不好而我又漸漸長高后，便是我和她（他）各扛起一端。可底下原本架在小車上的布匹的頭永遠高高的翹起在我這邊，我自是輕松。可長長的布板那端，我不能看到，也不曾注意。再再后來，我也希望我能夠承擔起更多的分量，承擔更多的工作。不僅是扛滾軸，也要把布駕到小車上，笨拙地推過來，也要數(shù)頁數(shù)，也要打結(jié)，也要搬成品到車上……可無論怎樣，我分明看到母親父親低頭數(shù)布的頁數(shù)時發(fā)絲中斑白的東西，并不是塵埃。


? ? ? 還記得小時候還睡在布機間里，一個晚上猛然想到一切人包括父母終將老去，終將離開我，硬是在布機的節(jié)奏聲中哭到睡著為止。如今雖能坦然接受生離死別，可我終究害怕失去我所擁有的生活。我會想到，我要給我的父母創(chuàng)造我所能擁有的一切美好，來抵御終究不能戰(zhàn)勝的一切；我會想到我要織一匹大大的布，包圍這整個世界，保護著其中的每一個人，保護著曾經(jīng)路過、曾經(jīng)保護我的生命。就像父母在布機的節(jié)奏聲中給予了他們所能給予給我的一切美好，就像他們在布頁的晃動中織就我如今的生活。
4
? ? ? 長長的折布板上鋪著一塊長長的布以防木板上凸起的鉤破布匹，等待的時候我便拿簽字筆無聊地寫寫畫畫。

? ? ? ?現(xiàn)在回去看看，還寫著我小時候扯的一首毫無意義的三句“詩”：全家缺一人，雨來澆灌田，手把婕捉去——只是謎底恰好是我的名字。

? ? ? ?還寫著曾經(jīng)在我家做工的人的名字盧家仁。他是布依族人，趁著青春遠走家鄉(xiāng)出來做工。他很黑，頭發(fā)很亂，亂得非主流，笑的時候就顯得牙齒愈發(fā)的干凈整潔?？傁矚g坐在門口喝那種罐裝啤酒，和同鄉(xiāng)人聚在一起看電視。后來走了，回到貴州去了，雖不曾熟識，卻終究遺憾難以再見面。

? ? ? 還寫著許許多多的“永”字。那時總記得哪里看到王羲之說過練書法首推“永”字，無聊時便工整地寫下。也記得每當母親看到時，總會對我說：“你想外公了嗎？”外公之于我，總是遙遠的存在。聽到我只是傻笑著，全然不知道母親在說什么。后來在外公的墳塋墓碑上我看到金字深深地刻著“先考楊永達”。
看的時候總感覺恍恍惚惚，感覺時光好似不知不覺地流走，流的那樣快我竟不能抓住一絲一毫。

? ? ? 其中無數(shù)的過去沉睡，其中無數(shù)的人的青春沉睡，其中無數(shù)的沒有人的時光沉睡，而現(xiàn)在唯有生活在其上舞蹈。一切皆難以言盡，難以看全。

? ? ? ?可其中也見證了我姐的青春，我的青春，唯獨有父母漸漸在生活老去的故事。

? ? ? ?可墻上依舊獎狀金黃，守候著生活與青春。

? ? ? ?可窗外夏夜依舊蟬鳴陣陣，守望著生活與青春。

? ? ? ?可耳邊依舊布機聲，滾軸聲交混，守護著生活與青春。

? ? ? ?而我，穿梭其間。

老師點評
指導老師陳柳鈞：

作為一個語文老師，在我看來，這篇文章真的非常出色，文字樸實卻有張力，仔細讀來，確實能讓人深切地感受到——青春像一把刀子鋒利敏感，而生活像另一把刀子，厚重敦實；當這兩把刀子對削的時候，青春這把刀子就會慢慢卷刃，而人也就在生活中慢慢成長。

諸暨高中作文教學工作室導師邊建松：

我從一個閱讀者的閱讀，談談這篇文章是如何抓住我的心的。

**是標題就暗示了內(nèi)容，但這里有一個亮點吸引我，就是一名中學生怎么會去寫“布”的？陌生化的生活，就是寫作中常講的題材新穎。

其次，作者開門見山，說自己家織布，這句話給我一個心理落差，我感到要寫如何織布了。但作者好像抖包袱一樣，立刻將話題轉(zhuǎn)移到“折布”上，而我們對“折布”也確實陌生，作者收攏口子，馬上聚焦于中心話題。這里的起伏，就是“文似看山不喜平”的結(jié)構(gòu)技巧。

后面四個部分，散點透視一般敘述了和“折布” 有關(guān)的人事。這里的每一部分，分開來，不過是中等水平，但一合起來，就像小溪匯聚成大河，顯得整體性*強，各部分互為補充。這是多層次、多角度描寫生活的好處。

作者慢慢道來，不斷發(fā)現(xiàn)生活的細節(jié)，在回憶中重新過了一遍生活，這說明：真正的好文章，都是作者對生活深深凝視的情況下完成的。

網(wǎng)友評論：


紡織老楊：

作為一個紡織人，看此文章竟深深感動！作為一名高中生能寫出如文章，將青春、生活的哲理通過折布來映射，實在厲害！文風樸實，娓娓道來，不經(jīng)意間看完，恍然一悟！好文好文！


徑山茶韻：


我家也是開織布機，我從小也聽著布機聲長大，也會折布，可惜我不是狀元！


A.小龔：

紡織人的一生……


至人：

折布折歲月，織布織人生。有對生活的深刻體驗與對人生的思考，才有如此厚重的文字與情感的交融，才讓讀者為之傾倒并動容。即便不是高考狀元，也是駕馭生命與生活的高手！何況已是狀元，名副實歸！祝賀！


阿門：

誰也不知道織布的心酸.....


A昆哥：

這寫的就是織布人做現(xiàn)實，中國*低成人民現(xiàn)狀，為了生活，為了下一代不過這樣的日子，當牛做馬，這就是我們這一代人， 看了淚都止不住的流！


無論是高考又或在生活中，“ 知識改變命運?！痹诤螘r、何地、何行業(yè)都是不變的真理。在紡織行業(yè)也是這樣，腳踏實地，勤能補拙去學習專業(yè)知識，你會看到你的改變！


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